典型文献
基于思维互补的《自由落体运动》同课同构
文献摘要：
笔者最近听了一节新教材《自由落体运动》的同课同构课,即两位物理教师同时在一个班授课.这一节课无论是对学生,还是对教师都具有较大的思维启发意义,两位教师的教学思维互补,让学生在思维碰撞中更有效地提升了物理核心素养.本文以《自由落体运动》同课同构课为例探讨高中物理实验探究课的教学.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈家礼
作者机构：
广东番禺中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈家礼-.基于思维互补的《自由落体运动》同课同构)[J].广东教育,2022(11):56-57
A类：
B类：
于思,自由落体运动,新教材,物理教师,一个班,一节课,思维启发,教学思维,思维碰撞,物理核心素养,高中物理实验,物理实验探究,实验探究课
AB值：
0.339137
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