典型文献
高中政治大单元与议题式教学融合策略
文献摘要：
教师按照教材章节顺序和既定课时讲授新课,学生掌握了大量单一的、零散的学科知识和技能,缺乏整体意识.系统化的核心素养培养呼唤系统化的教学,大单元教学是新课改的要求.议题式的教学,能系统化地应用专业知识与技能,从生活实践入手去处理问题.通过大单元教学与议题式教学的融合,不但能够建立系统的知识框架,而且能够培养学生应用专业知识的技能.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
廖燕华
作者机构：
佛山市顺德区第一中学西南学校
文献出处：
引用格式：
[1]廖燕华-.高中政治大单元与议题式教学融合策略)[J].广东教育,2022(10):54-55
A类：
B类：
高中政治,议题式教学,教学融合,融合策略,章节顺序,既定,课时,讲授,零散,学科知识,知识和技能,整体意识,核心素养培养,呼唤,大单元教学,新课改,专业知识与技能,生活实践,去处,建立系统,知识框架
AB值：
0.425561
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