典型文献
深度学习视野下高中语文诗歌阅读教学策略
文献摘要：
深度学习是基于高阶思维发展的理解性学习,具有注重批判理解、强调内容整合、促进知识建构、着意迁移运用等特征(刘月霞、郭华, 2018).诗歌具有精练含蓄的语言、朦胧丰富的意象和浓烈深沉的情感等特征,与深度学习的内涵高度相契.在深度学习视野下,如何打破诗歌单篇教学魔咒,实现学习内容到学习任务的转变,完成任务群定位和设计?笔者结合统编高中语文教材大单元教学的探索,谈谈自己的经验.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
徐莉
作者机构：
深圳市龙华高级中学教育集团高中部
文献出处：
引用格式：
[1]徐莉-.深度学习视野下高中语文诗歌阅读教学策略)[J].广东教育,2022(07):37-39
A类：
B类：
诗歌阅读,阅读教学策略,高阶思维发展,理解性学习,内容整合,知识建构,着意,迁移运用,精练,含蓄,朦胧,浓烈,深沉,相契,歌单,单篇教学,魔咒,学习内容,学习任务,完成任务,任务群,统编高中语文教材,大单元教学,谈谈
AB值：
0.482302
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