典型文献
支架助力:指向思维培育的作业设计优化策略
文献摘要：
思维能力作为义务教育阶段学生的核心素养之一,作业设计应该指向学生的思维过程,促进思维培育.思维的培育不是一蹴而就的,而是从现有的发展水平走向可能的发展水平,这两个水平之间的幅度即为"最近发展区".学习支架作为一种临时性的支持,可以帮助学生穿越思维的最近发展区(邓静,赵冬生, 2008).
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王俊珍;李萍
作者机构：
深圳市龙华区教育科学研究院;深圳市龙华区振能学校
文献出处：
引用格式：
[1]王俊珍;李萍-.支架助力:指向思维培育的作业设计优化策略)[J].广东教育,2022(06):27-29
A类：
B类：
思维培育,作业设计优化,设计优化策略,作为义务,义务教育阶段,核心素养,思维过程,一蹴而就,即为,最近发展区,学习支架,临时性
AB值：
0.405699
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