典型文献
深趣数学的实践与思考
文献摘要：
当前我国基础教育改革正进入发展核心素养时代.要培养学生的核心素养,教师就不能把学生培养成知识的容器,不能沉迷于对学生进行机械的反复训练.素养的成功养成,有赖于学生与外在的复杂情境相遇,需要有学生的自主参与和内在心智运作.这样,学生才能自主有效地独立思考、合作交流,同时与学习材料和环境互动,并运用不同的工具来解决情境中的复杂问题,进而体验并建构知识与技能的意义.换言之,素养具有整合性、情境性和复杂性,既不是单一的知识结构,也不是知识、技能与态度的简单叠加,而是三者的整合形态.相应地,教学模式的构建强调以问题为核心,以学生生活经验为基础,学习方式的创新重视"如何促进学生从 '浅表学习' 走向 '深度学习'".这是新时代给每一位教师思考的命题,也是教学实现从有效跨越到优质的必由之路.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘贤虎
作者机构：
东莞松山湖中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘贤虎-.深趣数学的实践与思考)[J].广东教育,2022(03):48-49
A类：
深趣
B类：
基础教育改革,革正,正进,发展核心素养,学生培养,沉迷于,复训,有赖于,复杂情境,相遇,自主参与,心智,独立思考,合作交流,学习材料,复杂问题,建构知识,知识与技能,换言之,整合性,情境性,知识结构,建强,学生生活,生活经验,学习方式,方式的创新,浅表学习,每一位,教学实现
AB值：
0.490256
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