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"生命·实践"教育学的教师观重构——评王枬教授新著《成己成人:叶澜教师观解读》
文献摘要：
王枬教授新著《成己成人:叶澜教师观解读》一书基于历史和逻辑两个维度,系统梳理了叶澜关于教师的研究过程与基本主张,并在"教天地人事,育生命自觉"教育理念和"成事成人"价值追求基础上展现了叶澜对教师角色、教师价值、教师发展、教师素养、教师教育等方面传统观点的批判反思和内涵重构,以及对"教师是谁""教师为谁""教师何为"等教育基本问题的解答.此书能够帮助教师重新认识在"成己成人"中所应具有的身份与使命、责任与担当、尊严与欢乐,对广大教师的专业发展与生命成长以及我国教师教育的现实转型与未来变革都具有十分独特的价值与贡献.
文献关键词：
叶澜;"生命·实践"教育学;教师观;教师发展
中图分类号：
作者姓名：
徐晓晓;皇甫科杰
作者机构：
广西师范大学 教育学部,广西 桂林541004
文献出处：
引用格式：
[1]徐晓晓;皇甫科杰-."生命·实践"教育学的教师观重构——评王枬教授新著《成己成人:叶澜教师观解读》)[J].教师发展研究,2022(04):120-124
A类：
B类：
教师观,新著,成己,叶澜,研究过程,天地人,生命自觉,成事,价值追求,教师角色,教师价值,教师发展,教师素养,教师教育,传统观,批判反思,内涵重构,何为,基本问题,解答,此书,助教,重新认识,所应,责任与担当,尊严,欢乐,教师的专业发展,生命成长,现实转型,未来变革
AB值：
0.463684
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