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关系视域下的公费师范生留乡任教:现实困境与突破路径——基于S校公费师范生的深度访谈
文献摘要：
本研究在关系视域下进行考察,通过访谈S校已毕业和临近毕业的24名公费师范生,发现公费师范生留乡任教存在着乡村社会关系中的未来榜样示范缺失、当下角色居于弱势和既往关系残基分离的现实困境,造成此种境况的原因是:有限职业交往限定了教师发展空间、文化伦理结构内置了教师角色地位、地方人事管理忽略了教师既往关系.基于此,本研究提出促成公费师范生返乡后关系培育,以提升公费师范生留乡任教意愿的三条路径:构建继续教育体系,树立未来职业榜样;构建沟通交流平台,提高当下角色地位;构建精准培育机制,巩固既往关系基础.
文献关键词：
关系视域;公费师范生;留乡任教;教师教育
中图分类号：
作者姓名：
谢泉峰;蒋蓉;黄蓝紫
作者机构：
湖南第一师范学院教育学院, 湖南长沙 410205
文献出处：
引用格式：
[1]谢泉峰;蒋蓉;黄蓝紫-.关系视域下的公费师范生留乡任教:现实困境与突破路径——基于S校公费师范生的深度访谈)[J].教师教育研究,2022(04):86-92
A类：
留乡任教
B类：
关系视域,公费师范生,困境与突破,突破路径,深度访谈,过访,乡村社会关系,榜样示范,下角,居于,残基,境况,教师发展,文化伦理,伦理结构,内置,教师角色,方人,人事管理,返乡,继续教育体系,沟通交流,交流平台,精准培育,培育机制,教师教育
AB值：
0.290364
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