典型文献
"双减"政策对教师观念转变的期待与实现路径
文献摘要：
"双减"政策颁布具有重要历史意义,教师教育观念转变是"双减"政策落地之肯綮."双减"政策要求教师教育观念发生四重转变,即从"育分至上"回归"育人本位"的价值观,从"绩效工具"回归学生作为"关怀对象"的学生观,从"外延拓展"回归"内涵充实"的教学观,从"罚劣促优"回归"多元发展"的评价观.其实现路径是,国家社会要从政策促动、观念干预、实践带动、文化浸染等方面入手,推动教师观念重构与整体变革,助力教师教育观念真变的发生.
文献关键词：
"双减"政策;基础教育;教育观念;教师观念
中图分类号：
作者姓名：
龙宝新
作者机构：
陕西师范大学 教育学部,陕西 西安710062;陕西省教师教育协同创新中心,陕西 西安710062
文献出处：
引用格式：
[1]龙宝新-."双减"政策对教师观念转变的期待与实现路径)[J].教师发展研究,2022(01):23-31
A类：
B类：
双减,教师观念,观念转变,历史意义,教师教育观,教育观念,政策要求,求教,四重,育分,分至,育人本位,学生观,延拓,教学观,多元发展,评价观,会要,促动,浸染,观念重构,助力教师,基础教育
AB值：
0.383695
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