典型文献
教师视频图像学习力的内涵与特征
文献摘要：
在图像时代,与知识生产、传播、积累和发展联系最为紧密的教育,正面临着视频图像的冲击与挑战:教育内容、教育模式、主体关系、教育观念等都在视频图像的介入下发生转变.对图像时代的教师来说,要想有效应对图像时代的教育变革,关键不在于发现各类视频图像的教学价值,而是形成视频图像学习力,主要包括四方面内涵:理解图像时代学生的学习特点、理解图像的特征及其教学价值、明辨"无图像不教学"的利弊、理解并学会运用图像时代的视频图像分析.
文献关键词：
教师;视频图像学习力;图像时代
中图分类号：
作者姓名：
孙丽丽;段丽影
作者机构：
江南大学教育学院 江苏无锡 214122;华东师范大学教育学系 上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]孙丽丽;段丽影-.教师视频图像学习力的内涵与特征)[J].上海教师,2022(03):7-11
A类：
视频图像学习力
B类：
内涵与特征,图像时代,知识生产,发展联系,教育内容,主体关系,教育观念,想有,教育变革,教学价值,学习特点,明辨,无图,利弊,视频图像分析
AB值：
0.240021
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
