典型文献
开展专业阅读,助推教师成长
文献摘要：
教师职业的特点对教师提出了终身学习的要求.为激发教师学习的积极性和自觉性,我园组织教师开展专业阅读活动,希望在不断的学习和反思中促进教师的专业成长.
一、调研,唤醒教师阅读意识
(一)分析阅读现状
我园年轻教师居多,在专业结构和能力素养上不够均衡.在对园内58名专任教师阅读情况进行调研后,我们发现教师的阅读现状存在以下问题:阅读结构不够合理、阅读时间不能保证、阅读形式较为单一、阅读毅力不够持久、阅读输出普遍较少.为此,我们成立了以骨干教师领衔的共阅小组,以骨干引领、阅读推进的方式帮助教师提升专业素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
高丽丽
作者机构：
宝应县开发区实验幼儿园,江苏 宝应 225800
文献出处：
引用格式：
[1]高丽丽-.开展专业阅读,助推教师成长)[J].早期教育,2022(10):38-39
A类：
B类：
专业阅读,教师成长,教师职业,终身学习,教师学习,自觉性,阅读活动,专业成长,教师阅读,阅读现状,专业结构,能力素养,养上,园内,专任教师,发现教师,下问,阅读时间,阅读形式,毅力,骨干教师,领衔,助教,专业素养
AB值：
0.477112
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