典型文献
基于幼儿视角绘本阅读活动开展的有效策略
文献摘要：
《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）中的“语言”目标领域指出，要让幼儿“喜欢听故事、看图书”，希望幼儿能在阅读优美的文学作品时形成良好的情感与审美，切实培养前阅读能力。为了鼓励幼儿热爱绘本阅读，积累丰富的语言经验，教师应基于幼儿视角设计适宜的教学活动。本文通过反思幼儿园绘本阅读教学的现状和不足，客观审视违背幼儿身心发展规律的不良做法，重点探讨教师应如何以幼儿为本位开展绘本阅读活动，从而积极优化幼儿的阅读状态，让其发展语言能力，汲取精神财富。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
薛亦然
作者机构：
江苏省苏州工业园区景城幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]薛亦然-.基于幼儿视角绘本阅读活动开展的有效策略)[J].儿童绘本,2022(47):4-5
A类：
B类：
幼儿视角,阅读活动,活动开展,有效策略,幼儿园教育,教育指导,指导纲要,看图,优美,文学作品,前阅读,阅读能力,语言经验,教师应,绘本阅读教学,违背,幼儿身心发展,讨教,幼儿为本,优化幼儿,读状态,语言能力,精神财富
AB值：
0.392901
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