典型文献
主题背景下的区域项目活动实施路径——以大班"秋天的果干铺"为例
文献摘要：
主题背景下的区域项目活动,即将主题与区域有机结合,使区域活动成为一种有目的、有计划、有实效的游戏活动.教师依据《3～6岁儿童学习与发展指南》各领域学习与发展目标及各年龄段幼儿的典型表现,结合主题背景和各区域特性,在其他相关学习活动的支持与配合下,以幼儿可能的内在兴趣脉络为线索,设计一系列层层递进的区域活动项目及配套材料,并在实施过程中结合幼儿的实际兴趣需要,以幼儿某个具体想法的产生、实现、拓展、提炼为线索,引导幼儿从一个具体直观的现象或问题出发进行整体性学习.主题背景下的区域项目活动具有明显的主题特色.活动前,教师根据每月活动主题以及幼儿的年龄特点,追随幼儿的兴趣需要,预设主题网络图.活动中,幼儿通过游戏的形式与同伴交流学习,不断发现问题并解决问题,提高社会交往能力、语言表达能力和解决问题能力.同时,教师通过收集各种信息了解幼儿的"最近发展区",与幼儿共同参与区域项目活动,为幼儿提供支持与帮助,让游戏真正"活"起来.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
林宇翾;汤伶俐
作者机构：
国防科技大学第一附属幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]林宇翾;汤伶俐-.主题背景下的区域项目活动实施路径——以大班"秋天的果干铺"为例)[J].动漫界,2022(48):94-96
A类：
B类：
主题背景,项目活动,活动实施,大班,秋天,果干,干铺,区域活动,游戏活动,儿童学习,学习与发展,各年,典型表现,区域特性,学习活动,活动项目,兴趣需要,某个,想法,整体性学习,每月,活动主题,追随,主题网络,网络图,同伴,交流学习,发现问题,社会交往能力,语言表达能力,解决问题能力,最近发展区
AB值：
0.422454
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