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"双减"下,科学设计作业的策略
文献摘要：
随着"双减"政策落地,护航路小学从提升学生核心素养出发,发挥教师集体备课的优势,创新作业设计,积极促进学生开展探究性学习.
一、强调功能,明确目的
教师们根据课前、课中、课后不同的教学情境分别为学生设计了如下作业.
1.预习作业
设计预习作业,让学生通过自学对新课有一定了解,这样学生既有所得又存疑惑,然后集中学习就有了更高的质量.久而久之,学生自主学习的习惯养成了,自主学习的能力也提升了.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
曹智仁
作者机构：
郑州航空港区护航路小学
文献出处：
引用格式：
[1]曹智仁-."双减"下,科学设计作业的策略)[J].河南教育,2022(11):32
A类：
B类：
双减,科学设计,设计作业,航路,学生核心素养,集体备课,创新作业设计,积极促进,探究性学习,课前,课中,教学情境,下作,
1,预习作业,自学,存疑,疑惑,集中学习,久而久之,学生自主学习,习惯养成
AB值：
0.444234
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