典型文献
小学语文教学如何减负增效
文献摘要：
小学阶段是学习语文基础知识的重要时期,在"双减"背景下,小学语文教师要积极改变自身观念,优化教学方式,为学生创造良好的学习环境,让学生轻松愉快地获取知识.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
周茂英
作者机构：
山东省枣庄市峄城区阴平中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]周茂英-.小学语文教学如何减负增效)[J].河南教育,2022(09):69
A类：
B类：
小学语文教学,减负增效,小学阶段,学习语文,语文基础知识,双减,小学语文教师,身观,优化教学方式,学习环境,轻松愉快
AB值：
0.418594
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