典型文献
略读课文的运用策略漫议
文献摘要：
关于略读课文教学的定位,温儒敏教授曾明确提出,教材分精读和略读,是有讲究的.精读课文主要靠教师教,功能是给例子、给方法;而略读课文是让学生自己读,把在精读课文中学到的方法运用到阅读实践中,主要是泛读、自主性阅读.笔者认为,如果说精读课文是"授人以渔",那么略读课文就是让学生运用学到的方法去下海捕鱼,教师只在关键处提供支持,使学生逐渐掌握"打鱼"的本领.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
何慧丽
作者机构：
扶沟县实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]何慧丽-.略读课文的运用策略漫议)[J].河南教育,2022(03):45-47
A类：
B类：
运用策略,漫议,略读课文教学,温儒敏,讲究,精读课文,例子,学到,方法运用,阅读实践,泛读,自主性阅读,如果说,授人以渔,用学,下海,海捕鱼,关键处,打鱼
AB值：
0.311097
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