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略读课教学方法新探——以"能力导向—任务驱动"为例
文献摘要：
略读课具有"半独立阅读"的性质,是培养学生独立阅读能力的重要课程形态."能力导向—任务驱动"略读课教学以阅读能力培养为导向,以教学评一体的学习任务为驱动,学生在教师的指导下,按照"定任务、导方法、让学习、作评价"的步骤进行深度学习,从而获得知识与能力,情感、态度、价值观或过程与方法等方面的提升,并能将习得的阅读策略和方法迁移到后续的学习中,提高学生的独立阅读能力.
文献关键词：
略读课;能力导向;任务驱动;教学评一体
中图分类号：
作者姓名：
何裕奋
作者机构：
福建省福清市城关小学
文献出处：
引用格式：
[1]何裕奋-.略读课教学方法新探——以"能力导向—任务驱动"为例)[J].语文建设,2022(04):36-40
A类：
B类：
略读课,能力导向,任务驱动,课程形态,阅读能力培养,教学评一体,学习任务,任务为驱动,知识与能力,过程与方法,习得,阅读策略,方法迁移
AB值：
0.322878
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