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问题解决模式下"空间三角"单元教学研究
文献摘要：
文章以喻平教授关于"以问题解决过程线索为主题的单元教学模式"理论为指导,探索空间三角的单元教学研究,探讨了空间三角单元学习提出的背景、意义和目标等,创新了"以空间三角学习为主线,以空间直线、平面垂直为辅线"的学习路径.在每个空间角学习中,以"问题聚焦、概念生成、模型建构、联结应用"等环节推进课堂落实,基于问题解决感知各空间角的度量,通过操作确认感受直觉合理性,借助模型开展论证感受数学严谨性,最后进行计算应用.通过空间三角的单元研究,以期为问题解决模式下数学单元教学的推进提供参考.
文献关键词：
单元教学;空间三角;问题聚焦;模型建构
中图分类号：
作者姓名：
沈良
作者机构：
萧山区第五高级中学,浙江 杭州 311202
文献出处：
引用格式：
[1]沈良-.问题解决模式下"空间三角"单元教学研究)[J].中学教研（数学）,2022(12):1-5
A类：
B类：
问题解决模式,空间三角,问题解决过程,过程线,单元学习,三角学,学习为主,平面垂直,辅线,学习路径,空间角,问题聚焦,概念生成,模型建构,推进课,进课堂,课堂落实,直觉,数学严谨性,元研究,数学单元教学
AB值：
0.399151
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