典型文献
指向深度学习的数学教学——以"空间直线与平面垂直的性质定理"为例
文献摘要：
指向深度学习的数学教学深度契合以数学学科核心素养为目标的新课程理念.开展指向深度学习的数学教学包括围绕大概念,厘清基本问题;聚焦基本问题,创设任务,激发情感;设计思考框架,延续基本思路,精准教学三个步骤.以"空间直线与平面垂直的性质定理"为例,建构深度聚焦基本问题、深度激发学习情感及深度引领基本思路的教学策略,实现深理解、深投入及深迁移.
文献关键词：
深度学习;单元教学;基本问题;基本思路;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
涂承煌;董涛
作者机构：
福建省龙岩市第一中学锦山学校;福建师范大学数学与统计学院
文献出处：
引用格式：
[1]涂承煌;董涛-.指向深度学习的数学教学——以"空间直线与平面垂直的性质定理"为例)[J].中国数学教育（高中版）,2022(04):23-27
A类：
B类：
指向深度学习,数学教学,平面垂直,性质定理,数学学科核心素养,新课程理念,教学包,大概念,清基,基本问题,激发情感,设计思考,基本思路,精准教学,学习情感,教学策略,单元教学
AB值：
0.368295
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
