典型文献
整体性数学思维方式下的单元教学——以人教版"几何图形初步"教学为例
文献摘要：
整体性数学思维方式的相关研究以章建跃博士在天津大学国培时的发言稿最有影响力,用全方位的研究视野去思考知识整体及局部的内在结构,分别落实了整体规划教学的全局思路、局部挖掘已有知识的学习方式、迁移前后相似问题的研究策略,以形成系统性、拓广性、同构性数学思维方式[1]."平面几何初步"是初中阶段几何知识版块学习的第一章内容,笔者在湖南省长沙市天心区"几何入门教学"的数学研讨活动上,从构建几何的知识体系,直线、射线、线段和角的学习方式,数学学科中相似问题解决策略等三个方面探讨了在"几何图形初步"内容中发展学生系统性、拓广性、同构性数学思维方式的教学实践策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
申烨晖
作者机构：
湖南省长沙市长郡外国语实验中学 410199
文献出处：
引用格式：
[1]申烨晖-.整体性数学思维方式下的单元教学——以人教版"几何图形初步"教学为例)[J].数学通报,2022(12):12-16,21
A类：
B类：
数学思维方式,单元教学,人教版,几何图形初步,天津大学,发言稿,内在结构,整体规划,学习方式,研究策略,拓广,同构性,平面几何,初中阶段,几何知识,版块,第一章,湖南省长沙市,天心区,入门,研讨活动,线段和,数学学科,问题解决策略,发展学生,教学实践策略
AB值：
0.389302
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