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重视概念生成深化概念认知——以人教版"反比例函数"第一课时教学为例
文献摘要：
概念教学课是一种重要的数学教学课型,抓好数学概念的教学,是提高数学教学质量的关键.让抽象的数学概念内化于学生的概念认知结构,离不开教师对学生、学材和学法的研究.
文献关键词：
概念;教学;反比例函数
中图分类号：
作者姓名：
顾勇
作者机构：
正余初级中学,江苏 南通 226153
文献出处：
引用格式：
[1]顾勇-.重视概念生成深化概念认知——以人教版"反比例函数"第一课时教学为例)[J].中学教研（数学）,2022(01):14-17
A类：
B类：
概念生成,概念认知,人教版,反比例函数,第一课时,课时教学,概念教学,数学教学,课型,数学概念,认知结构,学材
AB值：
0.427257
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