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指向数学核心素养的"教—学—评一致性"的教学实践——以"反比例函数的图像和性质(第1课时)"为例
文献摘要：
在教学中践行"教—学—评一致性"理念,教师的教、学生的学以及课堂的评都以学生为中心,围绕学习目标来展开,确保了教学的有效性,使得课堂更加生动高效,能促进学生数学核心素养的提升.
文献关键词：
教学评;核心素养;反比例函数;初中数学
中图分类号：
作者姓名：
段有强;王静
作者机构：
湖南省长沙一中岳麓中学 410205;湖南省长沙长郡梅溪湖中学 410205
文献出处：
引用格式：
[1]段有强;王静-.指向数学核心素养的"教—学—评一致性"的教学实践——以"反比例函数的图像和性质(第1课时)"为例)[J].数学教学通讯,2022(32):22-24
A类：
B类：
数学核心素养,反比例函数,课时,以学生为中心,学习目标,加生,初中数学
AB值：
0.247865
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