典型文献
将同主题内容置于主题式学习单元之中——以"反比例函数"章节启示课教学为例
文献摘要：
遵循"螺旋式上升"原则编写的数学教材,因将同主题学习内容分解到各学年段,往往导致教材中前后章节的知识内容缺乏逻辑联系.以"反比例函数"章节启示课为例,在同主题学习经历与经验的回顾中,为类比研究奠定基础;在与同主题学习经历与经验的类比中,进行同主题新内容的探究;在同主题不同内容的学习梳理中,丰富主题式学习单元的学习经验.将同主题内容的学习,置于主题式学习单元之中,能实现学生认知与经验、能力与素养的螺旋式上升.
文献关键词：
主题式学习单元;螺旋式上升;反比例函数;章节启示课
中图分类号：
作者姓名：
杭秉全
作者机构：
江苏省南京市南站中学(雨花台中学南站校区)
文献出处：
引用格式：
[1]杭秉全-.将同主题内容置于主题式学习单元之中——以"反比例函数"章节启示课教学为例)[J].中学数学,2022(24):21-23
A类：
主题式学习单元,章节启示课
B类：
主题内容,反比例函数,螺旋式上升,数学教材,主题学习,学习内容,学年,知识内容,逻辑联系,学习经历,类比研究,行同,新内容,学习经验,学生认知,能力与素养
AB值：
0.183153
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