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新课程理念下的初高中历史衔接初探
文献摘要：
当下历史学科在组织教学过程中,应遵从和落实新课程理念,以三维目标和发展性目标为立足点和最终目标.初中和高中历史课程有较大差异,课程结构、知识目标、对能力要求等不同,学生学习情况和教师教学也有差别.所以应在明确不同基础上,依据新课程理念做好衔接,促进学生历史素养全面提升,并使其能够自主发展.本文分析初中与高中历史教学不同之处,重点探讨了两个阶段衔接路径.
文献关键词：
历史学科;初高中衔接;新课程理念;路径探究
中图分类号：
作者姓名：
陈煜
作者机构：
苏州湾实验初级中学，江苏? 苏州? 215000
文献出处：
引用格式：
[1]陈煜-.新课程理念下的初高中历史衔接初探)[J].时代教育,2022(27):106-108
A类：
B类：
新课程理念,初高中历史,历史学科,遵从,三维目标,发展性,立足点,最终目标,高中历史课程,课程结构,知识目标,能力要求,学习情况,教师教学,历史素养,自主发展,高中历史教学,不同之处,衔接路径,初高中衔接,路径探究
AB值：
0.350044
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