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浅谈新课改下初高中历史教学衔接问题的成因与对策
文献摘要：
新课程改革背景下,初高中历史教学在课标定位、素养能力、评价层级等方面都存在较大差异,在知识和能力衔接上亦存在一定的"脱节"问题.本文结合笔者在教学过程中的心得体会,立足初高中课程标准和统编教材,就初高中历史教学衔接的重要性和衔接问题的成因进行探讨,力图寻找初高中教学衔接比较实用的方法和对策.
文献关键词：
核心素养;初高中历史;教学衔接
中图分类号：
作者姓名：
王延华
作者机构：
北京市广渠门中学
文献出处：
引用格式：
[1]王延华-.浅谈新课改下初高中历史教学衔接问题的成因与对策)[J].基础教育论坛,2022(17):14-15
A类：
B类：
新课改下,初高中历史,高中历史教学,教学衔接问题,成因与对策,新课程改革,改革背景,课标,接上,心得体会,高中课程,课程标准,统编教材,初高中教学衔接,核心素养
AB值：
0.226705
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