典型文献
运用对比策略,培养审辨性阅读思维初探
文献摘要：
语文课程是一门学习语言文字运用的课程,应着眼语言文字.作者为什么这样写,而不那样写?在对比学习中,着眼文本的遣词造句、谋篇布局,发展学生思辨能力,为学生提供一套行之有效的学习方法.培养学生潜心会文、静心思考的良好阅读习惯;提升学生提取信息,发现、分析和解决问题等阅读能力;促进学生质疑思辨、多元意见、批判创造等审辨性思维的形成.让阅读教学不停留在读通、读懂的层面,而是有更深层的阅读感悟,提升阅读素养.
文献关键词：
对比学习;审辨性思维;审辨性阅读思维
中图分类号：
作者姓名：
赵海青
作者机构：
福建省厦门市湖明小学,福建 厦门 361000
文献出处：
引用格式：
[1]赵海青-.运用对比策略,培养审辨性阅读思维初探)[J].课外语文,2022(01):47-49
A类：
审辨性阅读思维,审辨性思维
B类：
对比策略,语文课程,习语,语言文字运用,那样,对比学习,遣词造句,谋篇布局,发展学生,学生思辨能力,潜心,静心,心思,阅读习惯,提取信息,阅读能力,阅读教学,在读,读懂,阅读感悟,阅读素养
AB值：
0.312266
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