典型文献
优化小学语文低年段课堂教学语言的策略
文献摘要：
教师的教学语言直接影响着学生语感的形成,影响着学生语文素养的提升与完善,对教学语言的打磨、研究永远是每位教师的必修课.针对小学低年段的特点,可以采取以下措施优化课堂教学语言:量"生"定制,让教学语言生动化;建构促用,让教学语言规范化;有的放矢,让教学语言目标化;遵路启思,让教学语言循序化;字字珠玑,让教学语言审美化.
文献关键词：
教学语言;小学语文;低年段
中图分类号：
作者姓名：
朱启宁
作者机构：
江苏省南京市佳营小学,江苏 南京 210000
文献出处：
引用格式：
[1]朱启宁-.优化小学语文低年段课堂教学语言的策略)[J].课外语文,2022(01):25-28
A类：
B类：
小学语文,教学语言,语感,学生语文,语文素养,打磨,永远,每位,必修课,小学低年段,措施优化,优化课堂教学,生动化,语言规范化,有的放矢,目标化,遵路,启思,循序,字字珠玑,语言审美,审美化
AB值：
0.410097
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