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"四环六步-当堂达标"教学模式在高职《Android程序设计》课堂研究与成果对比分析
文献摘要：
《Android程序设计》课程是软件技术专业针对移动互联应用开发企业的Android开发岗位,具有应用开发等能力要求而设置的一门专业核心课程,相对于传统课堂授课,文章介绍的"四环六步-当堂达标"教学模式,通过课堂教学四个环节、教师和学生六个步骤的实施,达到课程当堂达标的效果.对照两个班级教学效果发现实施新教学模式后,提高学生学习的主动性和积极性,培养学生的独立能力和团队协作能力,学习效果得到了很大提升.
文献关键词：
四环六步;当堂达标;Android程序设计;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
刘雷
作者机构：
江西工业职业技术学院,江西南昌330099
文献出处：
引用格式：
[1]刘雷-."四环六步-当堂达标"教学模式在高职《Android程序设计》课堂研究与成果对比分析)[J].电脑知识与技术,2022(27):126-127,144
A类：
四环六步
B类：
当堂达标,Android,程序设计,课堂研究,软件技术专业,应用开发,开发企业,能力要求,专业核心课程,传统课堂,课堂授课,四个环节,班级教学,新教学模式,独立能力,团队协作能力
AB值：
0.246351
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