典型文献
实施参与式教学,提高学生音乐鉴赏能力
文献摘要：
音乐课如果让学生一味地欣赏或教师单一的讲授,就无法让学生产生深刻的认识.参与式教学能让学生成为学习的主体,问题式参与有助于学生提升探究能力;对话式参与有益于学生发散思维;比较式参与有利于学生把握音乐的特点;发现式参与有助于学生挖掘音乐的精神内涵.
文献关键词：
高中音乐;参与式教学;音乐鉴赏;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
顾红彬
作者机构：
江苏省平潮高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]顾红彬-.实施参与式教学,提高学生音乐鉴赏能力)[J].教书育人,2022(05):64-65
A类：
B类：
参与式教学,音乐鉴赏能力,音乐课,一味,欣赏,讲授,问题式,探究能力,对话式,有益于,发散思维,比较式,精神内涵,高中音乐,教学策略
AB值：
0.393781
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