典型文献
高中历史教学中审辩思维培养策略研究
文献摘要：
审辩思维便是要"持续怀疑、容忍异见、力行担责".培养高中生审辩思维是教育的基础,符合学生的发展需求.高中历史中审辩思维具有能够反思和怀疑历史问题,能够针对可靠史料进行深入分析,探究方法科学合理的特点.当前,高中历史教学中学生反思、质疑教学缺失,科学论证教学缺失,因此,培养学生审辩思维应加强学生的知识储备量,培养学生的质疑意识,从培养学生审辩思维的角度出发,提升学生的思维参与度,增强在高中历史教学活动中审辩性观念,在历史研究性学习中培养学生审辩思维.
文献关键词：
高中历史教学;审辩思维;培养策略分析
中图分类号：
作者姓名：
谷侃
作者机构：
江苏省盐城市实验高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]谷侃-.高中历史教学中审辩思维培养策略研究)[J].教书育人,2022(05):52-54
A类：
B类：
高中历史教学,审辩思维,思维培养,培养策略研究,怀疑,容忍,异见,高中生,历史问题,探究方法,法科,中学生,质疑教学,科学论证教学,加强学生,知识储备,储备量,质疑意识,性观念,历史研究,研究性学习,培养策略分析
AB值：
0.277751
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