典型文献
走向真实的大任务学习
文献摘要：
浙江省杭州市文澜实验学校自2012年开展任务型课堂研究,并取得了一系列丰硕的研究成果.但随着研究的深入,任务型课堂在实践推进中也渐渐浮现出一些问题,迫使我们重新思考"新的时代背景下,到底怎样的学习是好的学习?".显然,更高效的学习应该走向整体性、结构化.于是,在原有研究成果基础上,我校将任务学习迭代升级、创新创造,开展大任务学习的实践研究.大任务学习切合新课程对教师提出的结构化、整组化的教学新命题,探索新时代对提升学生综合能力及核心素养的新内涵,具有非常重要的现实意义.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王威;吴小琴
作者机构：
浙江省杭州市文澜实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]王威;吴小琴-.走向真实的大任务学习)[J].教育,2022(29):41-42
A类：
B类：
大任务,任务学习,杭州市,文澜,实验学校,任务型课堂,课堂研究,实践推进,渐渐,浮现,迫使,新思考,我校,迭代升级,创新创造,切合,新课程,整组,新命,学生综合能力,核心素养,新内涵
AB值：
0.424891
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