典型文献
亲自然教育课程从文本走向实践的有效管理策略
文献摘要:
目前亲自然教育课程在幼儿园里掀起了热潮,但很多幼儿园在开展时流于表面,深入不足,普遍存在若干共性问题,比如没有立足儿童观的视角看“亲自然”、教师的课程意识薄弱、忽视家长参与课程的重要性等。幼儿是园本课程的主体,幼儿园须以有意义和真实的方式,从环境、材料、情感、时间等四个方面来帮助儿童与自然建立起“亲属关系”。教师是幼儿园课程发展的重要影响因素,课程发展的成效取决于教师的自主性和专业性是否得到有效激发。家长也是幼儿园课程建设的参与者,教师应该发挥家长作用,正确引导家长参与课程。
文献关键词:
主体性;亲自然教育课程;管理策略
中图分类号:
作者姓名:
郭春妮
作者机构:
福建省厦门市集美区康城幼儿园
文献出处:
引用格式:
[1]郭春妮-.亲自然教育课程从文本走向实践的有效管理策略)[J].亚太教育,2022(21):76-79
A类:
亲自然教育课程
B类:
有效管理,园里,流于,共性问题,儿童观,课程意识,家长参与,课程的重要性,园本课程,儿童与自然,亲属关系,幼儿园课程发展,幼儿园课程建设,教师应,正确引导
AB值:
0.219998
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