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谈在"教材比较"视角下的高中物理备课策略——以"摩擦力"的教学为例
文献摘要：
在当前一个标准,多种教材并行教学的背景下,"教材对比"是一种非常好的备课方法.对于高中阶段的物理课堂教学来说,教师在备课时应当参考课程标准,在对现行教材版本进行详细解读的基础上,采用"教材比较"的方法从知识结构、配文图片、栏目设置、实验安排、习题开发等多个方面,突出教材的教学因素和教学含义,开发所有可用的课程资源.下面就以"摩擦力"的教学为例,阐述这一方法的具体实施策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王敏
作者机构：
江苏省泗阳县实验高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]王敏-.谈在"教材比较"视角下的高中物理备课策略——以"摩擦力"的教学为例)[J].教育,2022(12):39-40
A类：
B类：
教材比较,高中物理,备课策略,摩擦力,教材对比,高中阶段,物理课堂教学,学来,课时,考课,课程标准,知识结构,栏目设置,习题,课程资源,实施策略
AB值：
0.420449
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