典型文献
读懂学生发言,促进高效课堂
文献摘要：
读懂学生的过程是一个发现学生的过程,是一个不断摆正自己作为一个教育者的位置、寻求与学生交往的更好方式的过程.从数学课堂教学说,在不同学习阶段,通过一定的策略与方法,了解学生的知识基础、生活经验、道德价值取向等,知道学生的个体、阶段差异,据此确定目标,整合资源,精选内容,为有效教学打下坚实的基础.而读懂学生的发言,可以判断学生对问题或知识的掌握情况,便于更好地把控课堂,提高教学的实效.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘娟
作者机构：
浙江省义乌市新丝路学校
文献出处：
引用格式：
[1]刘娟-.读懂学生发言,促进高效课堂)[J].教育,2022(04):68-70
A类：
B类：
读懂学生,发言,高效课堂,摆正,教育者,数学课堂教学,策略与方法,了解学生,知识基础,生活经验,道德价值取向,道学,阶段差异,整合资源,精选,有效教学,掌握情况
AB值：
0.407017
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
