典型文献
语文核心素养视域下读写融通教学探微
文献摘要：
在语文核心素养视域下,语文教育教学呈现出了多样化、纵深化的发展,由知识到素养,由外扩到内观,由孤立到联合,由割裂到融通.以初中语文的读写教学为例,自读课文为其融通提供了无限可能.这不仅体现在对教读课文和课外阅读教学的知识体系和能力培养的勾连,更多的是对学生沉睡素养的唤醒.用文本引学生"入境",在真实情景中让学习真正发生,"出境"时,不论是在审美创造,亦或是文化自信、思维能力和语言运用等方面都经历了一番灵魂洗礼.
文献关键词：
初中语文;语文核心素养;读写融通
中图分类号：
作者姓名：
李小同
作者机构：
江苏省阜宁县板湖初级中学,江苏 阜宁 224400
文献出处：
引用格式：
[1]李小同-.语文核心素养视域下读写融通教学探微)[J].情感读本,2022(36):86-88
A类：
B类：
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AB值：
0.421939
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