典型文献
基于班主任视角初中数学教学中如何解决个性差异问题
文献摘要：
随着教育事业的不断发展和改革,数学作为一门极为重要的文化学科,其教学方式和内容也在进行着持续的创新和调整.初中数学作为学生们对于数学这门学科的深入学习阶段,出色的教学方式能够帮助学生们建立良好的数学学习习惯和培养他们的逻辑思维能力以及空间想象能力,数学知识的学习和掌握能够促进学生们获得全面的发展.由此在现如今的初中数学教学中提升数学教育的综合质量和综合水平极为关键,然而根据目前的教学状况来看我们的初中数学教学中依旧存在较多的缺陷和不足,其主要是因为初中学生的个体之间都会存在一定的差异性,而这些差异性就导致了他们的性格、品质以及学习能力都存在较大的差异.想要将初中数学教学的质量和效率进行提升,就需要针对这些个性差异问题展开相应的教学研究,创新出更加合适的教学方法来改善这些问题.让学生能够获得更加符合自身需求的数学教育和个性培养,以此来让学生获得更加全面和健康的成长.
文献关键词：
初中数学;个性差异;分层教学;德育教育
中图分类号：
作者姓名：
陆志华
作者机构：
广西平乐县平乐镇第一中学,广西桂林542403
文献出处：
引用格式：
[1]陆志华-.基于班主任视角初中数学教学中如何解决个性差异问题)[J].情感读本,2022(09):89-91
A类：
B类：
班主任,初中数学教学,何解,个性差异,门极,文化学,化学科,学生们,出色,数学学习习惯,逻辑思维能力,空间想象能力,数学知识,现如今,数学教育,综合质量,综合水平,教学状况,初中学生,质量和效率,些个,个性培养,分层教学,德育教育
AB值：
0.260274
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
