典型文献
撬动想象力支点构筑理想课堂
文献摘要：
想象是一种高级认知行为,是指个体在已有形象的基础上,在头脑中重新构造出新的形象,它是儿童创造力中的重要成分,对培养儿童的想象力有着重要的意义.小学生的想象力发展,需要教师在课堂教学中为学生的想象力发展提供途径.让学生找到能撬动想象力发展的支点,帮助学生跨越想象力的发展.不断把学生的想象力从一个水平引导到另一个新的更高的水平,构筑理想的课堂教学.
文献关键词：
想象力;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
谢永莱
作者机构：
苏州高新区实验小学校,江苏 苏州 215000
文献出处：
引用格式：
[1]谢永莱-.撬动想象力支点构筑理想课堂)[J].情感读本,2022(08):74-76
A类：
B类：
撬动,想象力,支点,理想课堂,认知行为,头脑,新构造,儿童创造,养儿,小学生
AB值：
0.281713
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