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亲经典之道行至善教育——论小学数学教学策略
文献摘要：
随着我国教育教学的发展,小学数学不再仅仅局限于对于理论知识的教学,在为学生打下扎实数学知识基础的同时,更关注学生在课本之外的素养培养.数学和人们的生活息息相关,也是贯穿于不同学习阶段的重要课程.在数学教学中,老师不仅要让学生掌握基础的数学知识,同时也要帮助学生形成数学思维模式,让学生能够学会用数学知识来解决实际问题.因此亲经典之道,行至善教育,在提高学生数学水平的同时,遵循学生的个体差异.依据其身心发展规律,优化课堂教学,以提升小学数学的教学质量和效率.
文献关键词：
小学数学;教学策略;至善教育
中图分类号：
作者姓名：
朱慧
作者机构：
江苏省徐州市大学路实验学校,江苏 徐州 221100
文献出处：
引用格式：
[1]朱慧-.亲经典之道行至善教育——论小学数学教学策略)[J].情感读本,2022(05):24-26
A类：
至善教育
B类：
道行,行至,小学数学教学,教学策略,实数,数学知识,知识基础,关注学生,课本,素养培养,数学思维,思维模式,够学,会用,解决实际问题,数学水平,个体差异,身心发展,优化课堂教学,质量和效率
AB值：
0.273796
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