典型文献
在适切中走向思维的深处——以"含有中括号的混合运算"的教学为例
文献摘要：
当前教学改革要求教师重视学生的年龄与发展规律、尊重个体的差异性,并以此为基础为学生提供更加适合的教育教学模式,即遵循"适切性"原则展开教学.基于此,文章第一部分对"适切性"的基本内容、在教学中应当把握的要点展开简单说明;第二部分强调了基于适切性的小学数学教学策略的现实价值,包括促使学生深入了解数学知识内涵、强化学生的逻辑思维能力、优化教学中师生之间的互动交流;第三部分结合作者的教学经验,提出了基于适切性的小学数学思维强化教学展开路径,具体有:利用适宜的经验唤醒切实把握思维的起点、依托适合的问题情境设置引发思维的生长、结合适度的体系重构促进思维的完整.
文献关键词：
小学数学;适切性原则;数学思维
中图分类号：
作者姓名：
章春玮
作者机构：
江苏省苏州市沧浪实验小学校,江苏 苏州 215000
文献出处：
引用格式：
[1]章春玮-.在适切中走向思维的深处——以"含有中括号的混合运算"的教学为例)[J].教师,2022(05):36-38
A类：
中括号
B类：
切中,深处,混合运算,求教,视学,适合的教育,教育教学模式,第一部,基本内容,第二部,小学数学教学,教学策略,现实价值,解数,数学知识,知识内涵,逻辑思维能力,优化教学,中师,互动交流,第三部,三部分,合作者,教学经验,数学思维,展开路径,问题情境,情境设置,体系重构,适切性原则
AB值：
0.397511
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