典型文献
教师:要"轻松"便要"懂得"
文献摘要：
读懂学生."读懂学生"究竟要读懂学生什么?国家有关文件其实讲得很清楚,比如数学课标中谈到,课程"要符合学生的认知规律和心理特征,有利于激发学生的学习兴趣;要在呈现作为知识与技能的数学结果时,重视学生已有的经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程",要"全面了解学生数学学习的过程".这些话提示我们,教师要读懂学生的特点、读懂学生的基础、读懂学生的需要、读懂学生的思路、读懂学生的错误、读懂学生的情感.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
钱守望
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]钱守望-.教师:要"轻松"便要"懂得")[J].小学教学,2022(20):60
A类：
B类：
轻松,懂得,读懂学生,竟要,国家有关,如数,数学课标,谈到,认知规律,心理特征,知识与技能,视学,学生体验,数学问题,构建数学模型,了解学生,数学学习
AB值：
0.319562
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