典型文献
读懂学生,助力向阳成长
文献摘要：
一天上午,班干部急匆匆地跑来向我汇报:男生小D下课无故私拿班上一个女生的美术作品,并且撕烂了这幅作品,被发现后还不听同学规劝,拒不道歉,态度很嚣张.中午用餐后,班里的一个女生走过来,很无奈、很委屈地告诉我:"老师,小D吃完饭桌面上满是饭粒,却不擦拭自己的桌面.因为我午休睡觉要用他的桌子,我提醒他擦桌子消毒,他就是不擦!" 下午大课间后,又有一个女生跑到我面前,哭着说:"小D刚刚做完操上楼的时候,无缘无故用自己的脑袋使劲顶撞我的肚子,我肚子现在还痛呢!"我一边安慰这个女生,一边查看她的情况.经过检查,万幸她的身体没有大碍.作为班主任,小D在我的印象中一直是聪明、活泼、乖巧的,但从学生反映的情况来看,小D身上也有很多不良行为:同伴关系处理不当,具体表现为他的情绪自控力、行为自控力、表达需求的能力和同伴友善相处的能力较弱.他为什么会发生这样的变化呢?为了尽快有针对性地纠正他的问题,我尝试与他谈心,并从他身边的同学、任课教师和家人三方面入手去观察他、了解他、研究他.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
肖强花
作者机构：
广东省广州市天河区第一实验小学,510620
文献出处：
引用格式：
[1]肖强花-.读懂学生,助力向阳成长)[J].教育视界,2022(17):70-71
A类：
私拿,使劲顶,边安慰
B类：
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AB值：
0.592728
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