典型文献
巧设教学环节关注知识本质——"比的意义"教学实践与反思
文献摘要：
一、课前思考
"比"的知识在生活中有广泛的应用,例如:可以描述两个量甚至更多个量之间的倍数关系,可以用固定的比去配置各种溶液,按一定的比进行分配等."比的认识"这一单元,需要教学的内容有比的意义、比各部分名称、比与分数以及除法之间的关系、求比值和比的基本性质、化简比、按比例分配等知识,哪些才是我们第一节课要解决的问题呢?笔者认为,要突出比的本质内涵,突出学习比的必要性,所以第一节课应该把"比的意义"作为教学重点,即"什么是比,学习比有什么作用,比与除法、分数之间有什么区别与联系",突出"比"概念的本质,促使学生养成沟通知识之间纵横联系的意识,建构知识网络图.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李志
作者机构：
陕西安康市教学研究室
文献出处：
引用格式：
[1]李志-.巧设教学环节关注知识本质——"比的意义"教学实践与反思)[J].小学教学,2022(18):70-71
A类：
B类：
巧设,教学环节,知识本质,教学实践与反思,课前,在生活中,倍数关系,比的认识,除法,基本性质,化简,按比例分配,第一节,一节课,本质内涵,教学重点,区别与联系,生养,建构知识,知识网络,网络图
AB值：
0.513554
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