典型文献
借"题"发挥,以"说"促思——"说题"的实践与思考
文献摘要：
教师"说题"是学校教研组或备课组教学研究的一种方式,旨在通过"说题",促进参与者深入研究习题的功能及其教学策略,从而提升习题讲评教学的质量与效果."说题"和"说课"形式上较为相似,只是两种活动在"说"的对象上有差异.其中,"说课"的对象是一节课(当然,也可以是某一片段或一个单元),"说题"的对象是一组题(或一道题).这种教研形式可以提高教师的审题、命题、解题、析题、变题及讲题能力,对数学习题的教学起到很好的引领作用.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨焱;牛书云
作者机构：
新疆乌鲁木齐市第三十二小学;新疆维吾尔自治区教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]杨焱;牛书云-.借"题"发挥,以"说"促思——"说题"的实践与思考)[J].小学教学,2022(10):21-23
A类：
B类：
说题,学校教研组,备课组,教学策略,讲评,评教,说课,一节课,以是,一片,审题,解题,讲题,题能力,数学习题,学起
AB值：
0.404413
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