典型文献
如何在"平铺直叙"中增加课的深度——"比例的基本性质"观课反思
文献摘要：
教学片段A:
[在巩固练习环节,老师出示一道判断题:"如果4x=3y(x和y均不为0),那么4∶x=3∶y"]
师:谁来判断一下,这道题是对还是错?
(学生比较安静)
师:大家想一想,有没有办法做出判断?
(学生还是比较安静)
师:大家想一想我们今天学习的内容,能不能把4x看成两个外项的积?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
常立钢
作者机构：
河南郑州经济技术开发区教育科学研究室
文献出处：
引用格式：
[1]常立钢-.如何在"平铺直叙"中增加课的深度——"比例的基本性质"观课反思)[J].小学教学,2022(02):61-62
A类：
3y
B类：
平铺直叙,加课,基本性质,观课,教学片段,练习,出示,判断题,4x,不为,一下,安静,想一想,有没有,生还,看成,外项
AB值：
0.542772
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