典型文献
基于乘法概念进阶的『乘法初步认识』单元修订与教学
文献摘要：
对于乘法本质的认识,在理论和实践中一直有偏差,大部分数学教育研究者倾向于认同乘法结构中两个数量间对应关系的建立比加法结构中同类型单位重复相加的过程更加复杂.乘法中至少包含两种关系:"许多对一"的对应关系和包含关系"[1].
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张小娜;丁锐;魏祯
作者机构：
山东胶州市香港路小学;东北师范大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]张小娜;丁锐;魏祯-.基于乘法概念进阶的『乘法初步认识』单元修订与教学)[J].小学教学,2022(02):20-24
A类：
B类：
法概念,概念进阶,数学教育,教育研究者,加法,复相,相加,多对一
AB值：
0.458525
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
