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微课嵌入案例教学模式在超声诊断学见习课中的应用研究
文献摘要：
目的观察微课嵌入案例教学模式(CBL)在超声诊断学见习课中的应用效果,并探讨其实践意义.方法抽取2018级大三医学影像专业21班、22班为研究对象,分别采用微课嵌入CBL、CBL为主的方法教学,对比两组的教学效果.结果实验组与对照组理论及技能考核成绩比较,差异均具有统计学意义(P＜0.05),实验组学习效果优于对照组.结论在超声诊断学见习课中,微课嵌入CBL学生认可度高,值得推广应用.
文献关键词：
超声诊断;见习课;微课嵌入案例教学;应用研究
中图分类号：
作者姓名：
刘彩杰;冯艳红
作者机构：
锦州医科大学附属第一医院,辽宁锦州121002
文献出处：
引用格式：
[1]刘彩杰;冯艳红-.微课嵌入案例教学模式在超声诊断学见习课中的应用研究)[J].锦州医科大学学报（社会科学版）,2022(05):63-66
A类：
微课嵌入案例教学
B类：
案例教学模式,超声诊断学,见习课,课中,目的观,CBL,大三,医学影像专业,结果实,技能考核成绩,认可度
AB值：
0.183322
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