典型文献
随手记:用生活场景打开儿童习作启蒙
文献摘要：
作文,学生怕写,教师怕教.随手记,以教材为线索,打开以生活为场景的作文视窗,注重场与景的贯通设计、读与写的双向迁移,强调对生活的细致观察,即时记录.随手记引导学生看见生活、听见内心,突破三年级起步作文的困境,让学生产生习作的兴趣,建立习作的信心,实现生命的成长.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孙晔隽
作者机构：
江苏省常州市武进区星河实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]孙晔隽-.随手记:用生活场景打开儿童习作启蒙)[J].江西教育,2022(18):33-36
A类：
B类：
随手,手记,生活场景,儿童习作,生怕,视窗,重场,读与写,细致观察,看见,听见,三年级,起步作文
AB值：
0.433495
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