典型文献
类型教育视域下职教教师的专业发展:定位、目标与路向
文献摘要：
"职业教育是一种教育类型",有着"专业与岗位对接,知识与技能融合,理论与实践一体"的本质属性和办学特色.类型教育视域下职教教师的专业发展,必须确立技术根本性、职业指向性和企业主体性等类型定位,积极回应职业教育人才培养和社会培训的双重使命,重点关注教师技能素养和专业发展对履职双重使命的支撑作用,将企业实践作为教师达成"教师、技能大师、培训师"等"三师"复合素养的类型对策.在明晰关键要素、校企双向流动路向等基础上,给予教师企业实践引导制度链、导师专家库和主导培育项等必要支持,最终提高教师的"双能",即"教育教学能力和专业实践能力",并以教师较高的专业素养和创新能力,实现职业教育类型教育的独特目标.
文献关键词：
类型教育;职业院校教师发展;"三师双能"目标;企业实践路向
中图分类号：
作者姓名：
蒋海红;樊玉成
作者机构：
宜兴高等职业技术学校,江苏宜兴 214200
文献出处：
引用格式：
[1]蒋海红;樊玉成-.类型教育视域下职教教师的专业发展:定位、目标与路向)[J].九江职业技术学院学报,2022(04):1-5,34
A类：
职业院校教师发展,企业实践路向
B类：
类型教育,教育视域,职教教师,教师的专业发展,教育类型,岗位对接,知识与技能,本质属性,办学特色,指向性,企业主体,类型定位,积极回应,职业教育人才培养,社会培训,教师技能,技能素养,履职,培训师,双向流动,教师企业实践,实践引导,师专,专家库,双能,教育教学能力,专业实践能力,专业素养,现职
AB值：
0.343254
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