典型文献
类型教育视域下高职院校专业群建设要义、现实问题与推进策略
文献摘要：
国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》不但确立了职业教育类型教育的身份和地位,而且擘画了向类型教育转变的施工蓝图.高职院校专业群建设是彰显职业教育适需性、集群性和特色性类型特征的重要抓手.从类型教育透视,专业群建设要义就在于"群""合""柔""新".当前,专业群建设存在群组建的传统与类型思维方式的冲突碰撞、群内容服务"类型"教育能力不足、群发展不可持续等现实问题.因此,建议高职院校突破传统思维方式约束,培育"类型"思维;完善建设标准,制定成效评价标准;优化"类型"定位,深化"三教"改革;多方协同,落实1+X证书制度的要求;创新柔性化组织管理体制,建立健全运行机制,从而保障专业群可持续发展.
文献关键词：
类型教育;高职院校;专业群;类型定位;推进策略
中图分类号：
作者姓名：
刘林山
作者机构：
吉林电子信息职业技术学院 吉林 吉林132021
文献出处：
引用格式：
[1]刘林山-.类型教育视域下高职院校专业群建设要义、现实问题与推进策略)[J].教育与职业,2022(07):36-43
A类：
B类：
类型教育,教育视域,高职院校专业群,专业群建设,推进策略,国家职业教育改革,改革实施,教育类型,擘画,显职,群性,类型特征,群组,类型思维,内容服务,教育能力,群发,不可持续,建设标准,成效评价标准,三教,多方协同,1+X,证书制度,创新柔性,柔性化,类型定位
AB值：
0.346622
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