典型文献
面向协同创新的高职教育人才培养逻辑、困境与路径——基于对理论知识与实践知识关系的分析
文献摘要：
职业教育与其他类型教育协同创新、融合发展是未来教育现代化发展的主基调.深入研究高职教育理论知识和实践知识之间的互动关系,有利于厘清高职教育的人才培养逻辑,打破不同类型知识互动的困境,拓宽高职教育发展路径,强化职业教育类型特色,培养高素质技术技能人才.理论知识与实践知识互动具体表现为一般与个别、具体与抽象、教师与学生等不同维度的互动关系,需要引导增强学生的"学习特性",打造"学习型社区",帮助学生树立"终身学习"理念,提升两类知识互动的有效性、稳定性和可持续性,切实推动职业教育人才培养质量的提升.
文献关键词：
高职教育;协同创新;理论知识;实践知识;知识互动
中图分类号：
作者姓名：
尤咏
作者机构：
南京交通职业技术学院 南京,211188
文献出处：
引用格式：
[1]尤咏-.面向协同创新的高职教育人才培养逻辑、困境与路径——基于对理论知识与实践知识关系的分析)[J].职业技术教育,2022(34):33-37
A类：
B类：
高职教育人才,培养逻辑,困境与路径,实践知识,知识关系,类型教育,教育协同,未来教育,教育现代化,基调,教育理论,清高,知识互动,教育类型,类型特色,高素质技术技能人才,教师与学生,不同维度,学习特性,学习型社区,终身学习,职业教育人才培养
AB值：
0.296392
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