典型文献
类型教育视野下中职学生学业评价的类型意蕴与革新路径
文献摘要：
职业教育的类型定位是中职学生学业评价改革的基本逻辑起点,规定着中职学生学业评价具有基础衔接、融通发展、特色鲜明等独特的类型意蕴.但是,我国中职学生学业评价目前还面临类型特色认同危机.新时代的中职学生学业评价必须紧扣类型化改革的工作主线,通过突出类型价值、彰显类型特色、落实类型保障三大方面的革新发展,服务于中等职业教育人才培养质量的全面提升,推动我国教育评价改革与职业教育类型化改革的协同发展.
文献关键词：
类型教育;学业评价;中等职业教育;评价改革
中图分类号：
作者姓名：
朱山立;韩玺
作者机构：
湖南农业大学教育学院;湖南农业大学教育学院 湖南 长沙 410128
文献出处：
引用格式：
[1]朱山立;韩玺-.类型教育视野下中职学生学业评价的类型意蕴与革新路径)[J].教育与职业,2022(17):28-34
A类：
B类：
类型教育,中职学生,学生学业评价,革新路径,类型定位,基本逻辑,逻辑起点,融通发展,价目,类型特色,认同危机,类型化改革,突出类型,革新发展,中等职业教育,职业教育人才培养,教育评价改革,职业教育类型化
AB值：
0.268541
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